一名合格的注冊(cè)會(huì)計(jì)師需要符合“三E”標(biāo)準(zhǔn)：第一個(gè)E是Education（教育），即接受全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)來掌握基本理念和知識(shí)；第二個(gè)E是Examination（考試），即通過專業(yè)的測試來考察你是否具備這個(gè)職業(yè)所需要的知識(shí)和技能；第三個(gè)E是Experience（經(jīng)驗(yàn)），即具有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的經(jīng)歷，能夠有效解決較為復(fù)雜的實(shí)務(wù)問題。

　　中注協(xié)2009年新的考試制度開始正式實(shí)施，新考試制度的出臺(tái)對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的選拔有較為明顯的改善。此次新考試制度的主要變化，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　首先，按照人員能力提升的過程把考試劃分為兩個(gè)階段，第一個(gè)是專業(yè)階段，主要考察基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，通過六科考試后進(jìn)入綜合階段，即職業(yè)能力的綜合測試，通過專業(yè)階段考試將發(fā)放專業(yè)階段合格證；通過綜合階段考試后發(fā)放全科合格證。

       其次，調(diào)整和補(bǔ)充考試內(nèi)容，對(duì)知識(shí)的要求有所拓展，在近年來考試內(nèi)容調(diào)整完善的基礎(chǔ)上，充實(shí)了公司戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制和信息技術(shù)等內(nèi)容。

　　最后，更加注重考生的綜合應(yīng)用技能，特別是第二階段考試，整合現(xiàn)行考試制度的有關(guān)要求，對(duì)勝任能力方面的要求進(jìn)行分拆和補(bǔ)充，然后加以整合，并建議考生在參加綜合測試的時(shí)候，有相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。總的來說改革后的考試制度，更加注重對(duì)實(shí)際能力和綜合技能的考察。

　　從考試制度改革方案發(fā)布后社會(huì)和行業(yè)內(nèi)的反饋來看，大家對(duì)這次考試制度改革非常支持和贊賞，表明考試順應(yīng)了環(huán)境變化和職業(yè)變化的要求。這對(duì)我們學(xué)校的教育，尤其是人才的后續(xù)教育，提出一些新的要求。一是要不斷充實(shí)會(huì)計(jì)和相關(guān)專業(yè)的知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，二是采用案例教學(xué)等著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高實(shí)踐技能，三是完善教學(xué)方式，加強(qiáng)個(gè)人技能、人際和溝通技能教育，使會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的具備更高層次的通才技能，全面滿足社會(huì)進(jìn)步對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人員的要求。